miércoles, 6 de marzo de 2013

GEOGRAFIA: La enseñanza de la geografía (preguntas)


1La enseñanza de la geografia



     ¿Cuáles son las ventajas o desventajas de centrar el aprendizaje en la memorización de la información?
R= La ventaja de centrar el aprendizaje en la memorización es, porque tiene una finalidad formativa, y el desarrollo intelectual del niño pero es necesario una adecuada selección de lo principal que ha de recordarse. Esto será posible si el aprendizaje es significativo, si los datos están contextualizados tendrá un porqué por el cual retener nombres y cifras para utilizarlas en situaciones determinadas.
Algunas de las desventajas serían que los niños adquieren mucha información, dependen solo de la memoria, obtienen un aprendizaje a corto plazo, es decir solo para el momento, memorizan conceptos que no comprenden.

2.     ¿Qué importancia tiene relacionar los contenidos de estudio con la experiencia de los niños?
R= Es importante porque permite la comprensión de temas nuevos y porque construyen nociones más completas y por lo tanto conocimientos nuevos, además el niño logra recordar lo aprendido.

3.     ¿Cuál es el papel del maestro en la enseñanza de la asignatura para favorecer aprendizajes permanentes?
R= Proporcionar experiencias escolares para aprovechar el interés y la imaginación de los niños, además de retomar estas experiencias lo que les permitirá reconocer características físicas y sociales diferentes de aquellas con las que están familiarizados; favorecer la construcción de aprendizajes de los alumnos y del desarrollo de las competencias; para ello requiere considerar sus características cognitivas, afectivas y socioculturales.

4.     De las críticas a la enseñanza de la geografía expuestas en los textos,  ¿cuáles son aún vigentes?, ¿cuáles no?

              Aún vigentes.

                   Cuáles no.

        • Memorización. (se da un por  qué)                          


      • Memorización (único recurso y
        no había por qué)

        • Manejo de información.

      • Cuestionarios.
        • Fuentes de consulta.


        • Conocimientos previos.


       • Experiencias de los niños.




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