Martes 02 octubre 2012

Estuve en tercer grado en donde comencé con el proyecto de los chistes, trabaje con la recuperación de la experiencia en donde identificamos las características que deben de tener los chistes,y posteriormente entre todos realizamos una lista desde sus conocimientos.
Después los niños contaron algunos chistes y se fueron dando cuenta de cómo se deben de contar para que causen gracia:

Formados en equipos para discutir los elemntos del chiste, algunos lo hicieron contando chistes entre ellos.

Copiando la lista de características que se escribió en el pizarron a partir de lo que ellos dijeron y mencionaron.

Primer día de Prácticas

En el homenaje todos bien portados y rindiendo los honores a la bandera con respeto.

TRAZOS GEOMETRICOS

Poligonos regulares

Un poligono regular intrínseco en un círculo

Cuadrilateros

Trazado de triángulos conociendo sus ángulos

Trazado de triángulos

Perpendiculares y mediatrices

Trazo de segmentos congruentes y mediatrices

Triángulo entre dos circulos

Tazos de figuras geométricas

Como se observa en la imagen se trazaron circulos y se hizo referencia al radio, a la recta que une los centros de dos círculos y a la recta que une los puntos de corte.

Mapa Conceptual: Modelo de Razonamiento de Van Hiele

Modelo de Razonamiento de Van Hiele

Resumen

Este modelo de razonamiento geométrico describe las formas de razonamiento de estudiantes de geometría. Está formado por dos partes: los niveles de razonamiento, que son la descripción de los distintos tipos de razonamiento geométrico a lo largo de su formación matemática y, las fases de aprendizaje que es la descripción de cómo un profesor puede organizar la actividad en sus clases y llevar a los alumnos a un nivel de razonamiento. Los esposos Pierre M. Van Hiele y Dina Van Hiele-Geldof son los autores de este modelo.

Abstract

This model of geometric reasoning describes the forms of students' reasoning of geometry. It is formed on two parts: the levels of reasoning that are the description of the different types of geometric reasoning along his mathematical formation and, the phases of learning that is the description of how a teacher can organize the activity in his classes and take the pupils to a level of reasoning. The marriage Van Hiele-Geldof they are the authors of this model.

Clasificación de figuras geométricas desde mi experiencia

En la primera clase de Matemáticas y su enseñanza II nos dimos a la tarea de recordar cómo clasificar las figuras geométricas, recuperando así nuestra experiencia.

Clasificacion de figuras geométricas. Equipo

De acuerdo a las experiencias de mis compañeras compartidas en el equipo llegamos a una clasificación la cual se muestra en la imagen. La verdad fue algo díficil ya que estamos un poco oxidadas en ese tema.

Los primeros trabajos de descripción a partir de un dictado, ellos tenian que hacer el dibujo con las características dictadas.

Uno de los trabajos finales del proyecto de español

Trabajando en equipo

Practicando la lectura en voz alta

Dibujo de una niña de acuerdo a algunas características dictadas.

Haciendo una segmentación de palabras que describen personas, objetos, lugares, emociones y sentimientos

Hola! En esta semana les voy a compartir fotos y experiencias en mi nuevo grupo en la segunda semana de prácticas en la escuela Marcos Gutierrez en el centro de Cárdenas.